Kiến thức
Two part question IELTS Writing Task 2: cách nhận diện, dàn bài và bài mẫu
15 phút đọc
Two part question IELTS (còn gọi là double question hay direct question) là dạng đề Writing Task 2 đặt ra hai câu hỏi trực tiếp về cùng một chủ đề, ví dụ Why is this happening? Is it a positive or negative development?. Muốn đạt điểm, bạn phải trả lời rõ ràng và đủ cả hai câu, thường là mỗi câu hỏi một đoạn thân bài. Bài này giúp bạn nhận diện đề, nắm các cặp câu hỏi hay gặp, lập dàn bài 4 đoạn, viết thesis và tham khảo một bài mẫu tự viết.
Two part question IELTS là gì? Cách nhận diện đề
Theo ielts.org, Task 2 yêu cầu viết tối thiểu 250 từ, nên dành khoảng 40 phút, và phần này chiếm điểm gấp đôi Task 1. Trong hướng dẫn đọc hiểu đề Task 2, ielts.org xếp kiểu đề có nhiều câu hỏi vào nhóm multi-part essay và nhắc thí sinh đọc kỹ đề xem có bao nhiêu phần, rồi trả lời tất cả các phần.
Bạn nhận ra two part question qua các dấu hiệu sau:
Đề có một đoạn bối cảnh 1–2 câu, sau đó là hai câu hỏi kết thúc bằng dấu chấm hỏi.
Câu hỏi bắt đầu bằng Why, What, How, Who, Which hoặc Is/Are/Do/Should. Đề không có To what extent do you agree or disagree? hay Discuss both views.
Hai câu hỏi thường đòi hai việc khác nhau: một câu hỏi thông tin (lý do, ảnh hưởng, cách giải quyết) và một câu hỏi ý kiến (tốt hay xấu, nên hay không).
Ví dụ một đề tự soạn:
Many teenagers now spend several hours a day watching short videos on their phones. Why do they find these videos so attractive? What effects does this habit have on their studies?
Đề có hai câu hỏi: lý do video ngắn hấp dẫn (why) và ảnh hưởng đến việc học (what effects… on their studies). Bài phải trả lời đủ cả hai. Nếu bạn viết về ảnh hưởng đến sức khỏe hay các mối quan hệ, phần đó lệch khỏi câu hỏi thứ hai.
Phân biệt two part question với các dạng Task 2 khác
Dạng đề | Dấu hiệu trong đề | Bạn phải làm gì |
|---|---|---|
Two part question | Hai câu hỏi trực tiếp, kiểu Why…? What…? hoặc Why…? Is it…? | Trả lời đúng và đủ từng câu hỏi |
To what extent do you agree or disagree? | Nêu mức độ đồng ý và bảo vệ lập trường | |
Discuss both views and give your opinion. | Trình bày hai quan điểm và ý kiến của bạn | |
What problems…? How can they be solved? | Nêu vấn đề hoặc nguyên nhân, rồi giải pháp | |
Do the advantages outweigh the disadvantages? | Cân nhắc hai mặt, kết luận mặt nào lớn hơn |
Ranh giới giữa các dạng không cứng nhắc. Đề problem – solution thực chất cũng là hai câu hỏi, chỉ là cặp quá quen thuộc nên thường được học riêng. Khi gặp đề lạ, đừng mất thời gian gắn nhãn; hãy đếm số câu hỏi và trả lời từng câu.
Các cặp câu hỏi hay gặp trong two part question IELTS
Phần lớn đề two part question rơi vào một trong các cặp sau. Ví dụ trong bảng đều do English Guide tự soạn để luyện tập.
Cặp câu hỏi | Ví dụ | Câu hỏi 2 cần gì |
|---|---|---|
Why…? + Is this positive or negative? | Why are more people choosing to live alone? Is this a positive or negative development? | Lập trường rõ: tích cực, tiêu cực, hoặc mặt nào nhiều hơn |
Why…? + What can be done…? | Why do many young people stop playing sport after leaving school? What can be done to change this? | Giải pháp cụ thể, nên gắn với nguyên nhân ở câu 1 |
What effects…? + How…? | What effects does tourism have on small villages? How can local people benefit more from it? | Cách làm cụ thể, ai làm, làm thế nào |
What…? + Should…? | What skills will workers need in the future? Should schools be responsible for teaching them? | Có hay không, kèm lý do |
What are the reasons…? + Which is the most important? | Why do people move to big cities? Which reason do you think is the most important? | Chọn một lý do và giải thích vì sao nó quan trọng nhất |
Who should…? + What should they do? | Who should teach children how to manage money: parents or schools? What should they teach? | Phân vai trò, nêu nội dung cụ thể |
Dàn bài two part question 4 đoạn
Đoạn | Nội dung | Độ dài gợi ý |
|---|---|---|
Mở bài | Viết lại bối cảnh bằng lời của bạn + thesis trả lời ngắn cả hai câu hỏi | 2–3 câu, 40–55 từ |
Thân bài 1 | Trả lời câu hỏi 1: câu chủ đề + 2 ý, mỗi ý có giải thích hoặc ví dụ | 90–110 từ |
Thân bài 2 | Trả lời câu hỏi 2: câu chủ đề + 2 ý, có giải thích hoặc ví dụ | 90–110 từ |
Kết bài | Nhắc lại hai câu trả lời bằng cách diễn đạt khác, không thêm ý mới | 2 câu, 30–45 từ |
Tổng cộng khoảng 270–310 từ, vừa đủ trong 40 phút. Một vài biến thể:
Khi câu hỏi 2 là positive or negative và bạn thấy có cả hai mặt, thân bài 2 có thể nêu mặt yếu hơn trong một câu nhượng bộ rồi khẳng định mặt mạnh hơn. Kết luận vẫn phải nghiêng rõ về một phía.
Khi một câu hỏi cần nhiều ý (ví dụ ba nguyên nhân khác nhau), có thể tách thành 3 thân bài. Tuy vậy, với 40 phút, 2 thân bài sâu thường an toàn hơn 3 thân bài mỏng.
Nếu hai câu hỏi liên quan chặt (nguyên nhân và giải pháp), có thể ghép mỗi nguyên nhân với giải pháp tương ứng trong cùng một đoạn. Cách này khó hơn, chỉ nên dùng khi bạn đã viết chắc tay.
Cách trả lời đủ cả hai câu hỏi
Theo bảng mô tả band điểm Writing, ở band 6 các phần chính của đề được trả lời dù có phần đầy đủ hơn phần khác; ở band 5 các phần chính chỉ được trả lời chưa trọn vẹn. Nói cách khác, bỏ sót hoặc viết qua loa một câu hỏi sẽ kéo điểm Task Response xuống rõ rệt. Quy trình sau giúp bạn tránh điều đó:
Gạch chân hai câu hỏi và từ khóa trong mỗi câu. Effects on their studies hẹp hơn nhiều so với effects.
Viết ra nháp câu trả lời ngắn cho từng câu (5–10 chữ) trước khi viết bài. Ví dụ: Q1: short, free, endless variety; Q2: weaker focus, less sleep before tests.
Đưa cả hai câu trả lời vào thesis ở mở bài. Giám khảo thấy ngay bạn đã nhận ra cả hai câu hỏi.
Mở mỗi thân bài bằng câu chủ đề dùng lại ý của câu hỏi tương ứng, để người đọc biết đoạn đang trả lời câu nào.
Cân đối độ dài hai thân bài. Không nhất thiết bằng nhau, nhưng đừng để một đoạn chỉ còn 2–3 câu.
Trả lời đúng loại câu hỏi. What can be done cần giải pháp, không phải thêm nguyên nhân. Positive or negative cần một lập trường, không phải "có cả hai" rồi bỏ lửng.
Dành 2–3 phút cuối đối chiếu thesis, câu chủ đề và kết bài với hai câu hỏi.
Thesis mẫu cho từng cặp câu hỏi
Thesis là câu cuối của mở bài, trả lời ngắn gọn cả hai câu hỏi. Các mẫu dưới đây ứng với các đề ví dụ ở bảng trên:
Cặp câu hỏi | Thesis mẫu |
|---|---|
Why + positive/negative | This trend is mainly driven by rising incomes and changing attitudes to marriage, and I believe it is a largely positive development. |
Why + what can be done | This is largely because academic pressure leaves little time for exercise, but schools and local authorities could reverse the trend by making sport more flexible and affordable. |
Effects + how | Tourism brings both income and overcrowding to small villages, and residents could gain more by running their own homestays and guided tours. |
What + should | Future workers will need strong digital and communication skills, and I am convinced that schools should start teaching these from an early age. |
Reasons + most important | People move to cities for jobs, education and entertainment, but I would argue that employment is by far the strongest pull. |
Cả năm câu đều có hai vế nối bằng and hoặc but: vế đầu trả lời câu hỏi 1, vế sau trả lời câu hỏi 2. Đây là khung đơn giản và an toàn nhất.
Đề mẫu và bài mẫu two part question
Đề dưới đây do English Guide tự soạn để luyện tập:
In many countries, a growing number of adults in their thirties and forties are going back to school or taking courses to learn new skills. Why is this happening? Is this a positive or negative development?
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience. Write at least 250 words.
Dàn ý
Đoạn | Ý chính |
|---|---|
Mở bài | Viết lại bối cảnh. Thesis: do thị trường việc làm thay đổi nhanh và khóa học linh hoạt hơn; đây là xu hướng tích cực. |
Thân bài 1 (Why?) | (1) Công nghệ làm kiến thức cũ lỗi thời nhanh, ví dụ một kế toán phải học thêm phân tích dữ liệu. (2) Học online, lớp buổi tối, khóa ngắn hạn giúp người đi làm vẫn học được. |
Thân bài 2 (Positive?) | (1) Cá nhân: việc làm ổn định hơn, thăng tiến, tự tin hơn. (2) Xã hội: lực lượng lao động thích nghi nhanh, ít người thất nghiệp khi một ngành suy giảm. Nhượng bộ: tốn thời gian và tiền, nhưng chỉ tạm thời. |
Kết bài | Nhắc lại nguyên nhân và khẳng định đây là xu hướng tích cực. |
Bài mẫu (khoảng 300 từ)
It is increasingly common for people in their thirties and forties to return to education in order to gain new skills. In my view, this trend is driven mainly by a fast-changing job market and the wider availability of flexible courses, and it is a largely positive development.
The main reason behind this trend is that the knowledge people gain in their early twenties no longer lasts a whole career. Technology is reshaping almost every profession, so a qualification earned fifteen years ago may now be only partly relevant. An accountant, for instance, may discover that software now handles much of her routine work and that she needs to learn data analysis to remain valuable to her employer. In addition, studying again has become far more practical. Online programmes, evening classes and short certificate courses allow adults to learn without giving up their jobs or neglecting their families, which removes the biggest obstacle that earlier generations faced.
I believe this development brings clear benefits to both individuals and society. For individuals, updating their skills offers greater job security and often leads to promotion or a higher salary. Learning something new in mid-career can also restore confidence and a sense of purpose. For society, a workforce that keeps retraining can adapt to economic change more easily, so fewer people are left unemployed when an industry declines. Admittedly, studying while working can be tiring and expensive. However, these costs are usually temporary, whereas the rewards can last for decades.
In conclusion, adults are returning to the classroom largely because their original skills are becoming outdated and because flexible learning options now make it possible. Despite the short-term pressure on time and money, I consider this a positive trend that strengthens both personal careers and the wider economy.
Phân tích bài mẫu
Thesis trả lời cả hai câu hỏi ngay ở mở bài: nguyên nhân (a fast-changing job market… flexible courses) và lập trường (a largely positive development).
Thân bài 1 trả lời câu hỏi Why bằng hai lý do, lý do thứ nhất có ví dụ cụ thể về một nghề, lý do thứ hai có danh sách hình thức học cụ thể.
Thân bài 2 trả lời câu hỏi Is this positive or negative với lập trường rõ, chia lợi ích theo hai đối tượng (cá nhân và xã hội), rồi nhượng bộ bằng Admittedly… However… để bài cân bằng mà không mất lập trường.
Kết bài nhắc lại đúng hai câu trả lời bằng cách nói khác (returning to the classroom, outdated), không thêm ý mới.
Ví dụ trong bài là tình huống điển hình, không có số liệu tự bịa; đây là cách an toàn khi đi thi.
Cụm từ hữu ích cho two part question
Cụm từ | Nghĩa | Dùng ở đâu |
|---|---|---|
The main reason behind this trend is that… | Lý do chính đằng sau xu hướng này là… | Câu chủ đề thân bài trả lời Why |
This can largely be attributed to… | Điều này phần lớn là do… | Giải thích nguyên nhân |
A further factor is… | Một yếu tố nữa là… | Chuyển sang nguyên nhân thứ hai |
As for whether this is a positive development, … | Còn về việc đây có phải là thay đổi tích cực không… | Mở đầu thân bài trả lời câu hỏi ý kiến |
I believe the benefits of this trend clearly outweigh its drawbacks. | Tôi cho rằng lợi ích của xu hướng này rõ ràng lớn hơn bất lợi | Thesis hoặc kết bài |
One practical way to tackle this would be to… | Một cách thiết thực để giải quyết là… | Thân bài trả lời câu hỏi giải pháp |
Admittedly, …. However, … | Phải thừa nhận rằng… Tuy nhiên… | Nhượng bộ trước khi khẳng định lập trường |
In conclusion, … largely because… and … | Tóm lại… phần lớn là do… và… | Kết bài nhắc lại hai câu trả lời |
Dùng từ nối vừa phải và đúng chức năng. Theo bảng mô tả band điểm, từ nối bị dùng sai, dùng quá nhiều hoặc máy móc là dấu hiệu của các band thấp hơn ở tiêu chí Coherence and Cohesion.
Lỗi thường gặp khi viết two part question
Chỉ trả lời một câu hỏi, hoặc câu hỏi 2 chỉ được một hai câu. Đây là lỗi làm mất điểm Task Response nặng nhất.
Trả lời sai loại câu hỏi. Đề hỏi effects mà viết causes, hỏi problems mà viết solutions. Gạch chân từ để hỏi trước khi lập dàn ý.
Không chọn lập trường khi câu hỏi hỏi ý kiến. Viết "có cả mặt tốt và mặt xấu" rồi dừng lại là chưa trả lời positive or negative.
Thesis chung chung kiểu "This essay will discuss the reasons and my opinion". Câu này không trả lời gì. Hãy nêu luôn lý do và ý kiến.
Chép lại nguyên câu đề ở mở bài. Phần chép không thể hiện được vốn từ; hãy diễn đạt lại bằng lời của bạn.
Ví dụ chung chung hoặc số liệu tự bịa. Câu như 90% of adults… không làm bài thuyết phục hơn. Một tình huống cụ thể, hợp lý có giá trị hơn.
Thân bài lạc sang chủ đề rộng hơn câu hỏi. Mỗi câu trong đoạn nên trả lời được câu hỏi: "Câu này giúp trả lời câu hỏi nào?"
Luyện Writing Task 2 cùng English Guide
Two part question không khó về cấu trúc nhưng rất dễ mất điểm vì trả lời thiếu, nên luyện có người chữa bài giúp bạn thấy nhanh câu hỏi nào đang bị viết sơ sài. Ở English Guide, Writing Task 2 được luyện theo từng dạng đề ở khóa IELTS Master 5.0–5.5 (80 giờ; 9.900.000đ tại trung tâm, khoảng 124.000đ/giờ; 7.140.000đ online, khoảng 89.000đ/giờ) và nâng cao ở khóa IELTS Advanced 6.0+ (60 giờ; 7.400.000đ tại trung tâm, khoảng 123.000đ/giờ; 5.940.000đ online, khoảng 99.000đ/giờ).
Lớp có 8–15 học viên, học tại Cơ sở Buôn Ma Thuột (36 Trần Nhật Duật) hoặc học online trực tiếp cùng giáo viên, bài Writing được chấm và chữa chi tiết. Nếu chưa biết nên vào khóa nào, bạn có thể làm bài kiểm tra trình độ miễn phí hoặc gọi hotline 0977 471 010.
Câu hỏi thường gặp
Two part question có cần nêu ý kiến cá nhân không?
Chỉ khi một trong hai câu hỏi hỏi ý kiến, ví dụ Is this positive or negative? hay Should…?. Nếu cả hai câu đều hỏi thông tin (nguyên nhân và giải pháp), bạn không bắt buộc nêu quan điểm riêng, chỉ cần trả lời rõ từng câu.
Có bắt buộc mỗi câu hỏi một đoạn thân bài không?
Không bắt buộc, nhưng đây là cách rõ ràng nhất và giúp giám khảo dễ thấy bạn đã trả lời đủ. Nếu muốn chia khác, hãy đảm bảo cả hai câu hỏi đều được phát triển đầy đủ.
Two part question khác problem – solution thế nào?
Problem – solution là một cặp câu hỏi cố định (vấn đề và giải pháp). Two part question rộng hơn: hai câu hỏi có thể là bất kỳ cặp nào, như lý do và đánh giá, ảnh hưởng và cách làm. Cách viết về cơ bản giống nhau.
Nếu không nghĩ ra ý cho một câu hỏi thì làm sao?
Thu hẹp chủ đề về những gì quen thuộc với bạn: gia đình, trường học, nơi bạn sống. Hai ý được giải thích kỹ, có ví dụ cụ thể, tốt hơn bốn ý chỉ nêu tên.
