Kiến thức
Mở bài IELTS Writing Task 2: công thức background + thesis statement, mẫu 5 dạng đề và cách viết kết bài
17 phút đọc
Mở bài IELTS Writing Task 2 chỉ cần hai phần: một câu background diễn đạt lại chủ đề của đề bằng lời của bạn và một câu thesis statement trả lời thẳng câu hỏi, tổng cộng khoảng 40–60 từ. Kết bài còn ngắn hơn, khoảng 30–45 từ: nhắc lại đúng lập trường ở mở bài bằng cách diễn đạt khác, tóm hai ý chính và không thêm ý mới.
Bài này đi sâu vào hai đoạn đó: thesis statement là gì, mẫu mở bài và kết bài cho 5 dạng đề, có cần câu mở “cuốn hút” không, và những lỗi hay gặp. Mọi đề và mẫu trong bài đều do English Guide tự soạn. Phần thân bài và cách lập dàn ý 5 phút đã có ở bài Cách viết IELTS Writing Task 2.
Mở bài và kết bài được chấm thế nào?
Theo trang mô tả phần thi Writing của IELTS, Task 2 cần tối thiểu 250 từ, không nên quá 40 phút, được tính gấp đôi Task 1 và nên viết theo văn phong học thuật hoặc trung tính. Giám khảo chấm 4 tiêu chí: Task Response, Coherence and Cohesion, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy.
Bảng mô tả band không có dòng điểm riêng cho mở bài hay kết bài, vì giám khảo chấm cả bài. Nhưng hai đoạn này là nơi người đọc thấy lập trường của bạn rõ nhất, và lập trường là một phần của Task Response. Đây là cách Writing Band Descriptors (bản cập nhật tháng 5/2023) mô tả lập trường ở từng band:
Band | Câu mô tả chính thức | Hiểu nhanh |
|---|---|---|
7 | A clear and developed position is presented. | Lập trường rõ và có phát triển |
6 | A position is presented that is directly relevant to the prompt, although the conclusions drawn may be unclear, unjustified or repetitive. | Có lập trường đúng đề, nhưng kết luận rút ra có thể mờ, thiếu cơ sở hoặc lặp |
5 | The writer expresses a position, but the development is not always clear. | Có nói ý mình, nhưng triển khai chưa rõ |
4 | A position is discernible, but the reader has to read carefully to find it. | Người đọc phải dò mới thấy bạn đứng về đâu |
Một thesis rõ ràng không tự mang lại band 7, vì band còn phụ thuộc vào thân bài và ba tiêu chí còn lại. Nhưng nó giúp bạn tránh tình trạng ở band 4: giám khảo phải đi tìm câu trả lời. IDP cũng khuyên viết mở bài, kết bài thành đoạn riêng.
Công thức mở bài IELTS Writing Task 2: background + thesis statement
Phần | Nhiệm vụ | Độ dài gợi ý |
|---|---|---|
Background (còn gọi là general statement) | Cho biết bài đang bàn chuyện gì, bằng lời của bạn | 1 câu, khoảng 20–30 từ |
Thesis statement | Trả lời thẳng câu hỏi của đề, có thể báo trước hướng của hai đoạn thân bài | 1 câu, khoảng 20–30 từ |
Các con số trên là gợi ý của English Guide để bạn còn đủ chữ và thời gian cho thân bài, không phải quy định của IELTS. Hãy xem cách làm với đề sau:
Some people believe that secondary schools should give students one free day each week to work on projects of their own choice. To what extent do you agree or disagree?
Gạch 3 thứ trong đề. Chủ đề (a free day for projects), giới hạn (secondary schools, one day each week) và câu hỏi (đồng ý đến mức nào).
Chốt dàn ý trước. Biết hai đoạn thân bài nói gì thì mới biết thesis nên viết gì. Ở đây, bài chọn hướng phản đối phần lớn: học sinh vẫn cần giáo viên dẫn dắt và đủ giờ học.
Viết background. Giữ đúng phạm vi của đề, đổi cách nói.
Viết thesis. Nói rõ mức độ đồng ý, thêm lý do ngắn nếu còn chỗ.
Đối chiếu với đề. Chỉ đọc hai câu này, người khác có biết bạn trả lời thế nào không?
Kết quả:
It is sometimes suggested that teenagers should be given one school day a week to pursue projects they choose themselves. Although such a scheme could encourage independence, I largely disagree with it, because most students still need regular guidance from teachers and a full timetable to cover the curriculum.
Viết background sao cho không chép đề
Bảng mô tả band ghi rõ: “Any copied rubric must be discounted”, nghĩa là phần chép lại từ đề sẽ không được tính khi chấm. Kỹ thuật đổi từ, đổi cấu trúc đã có ở bài Paraphrase IELTS Writing, nên ở đây chỉ nhắc ba điều riêng cho mở bài:
Giữ nguyên phạm vi. Đề nói secondary schools mà bạn viết children hoặc education là đã nới rộng đề. Đề nói one free day mà bạn viết more free time là đã đổi ý.
Không cần đổi mọi từ. Những từ như school, project có thể giữ lại nếu không có cách nói thay tự nhiên.
Không mở rộng sang chuyện khác. Câu về “tầm quan trọng của giáo dục trong xã hội hiện đại” không nói gì về đề này.
Thesis statement là gì? 3 câu để tự kiểm tra
Thesis statement là câu nêu câu trả lời của bạn cho đề bài, thường đặt ở cuối mở bài. Mọi đoạn sau đều phải phục vụ câu này. Khi viết xong, hãy tự hỏi ba câu:
Che hết phần còn lại của bài, có biết bạn trả lời đề thế nào không? Nếu không, câu đó mới chỉ nhắc lại chủ đề.
Có người nào phản đối được câu này không? “Education is important” thì không ai cãi, nên đó chưa phải lập trường.
Đọc xong có đoán được hai đoạn thân bài không? Nếu đoán sai, hoặc thesis quá chung, hoặc thân bài đã đi lệch.
Áp vào đề trên, bạn sẽ thấy các câu yếu thiếu gì:
Câu yếu | Vấn đề | Sửa lại |
|---|---|---|
This essay will discuss this issue. | Chỉ thông báo, chưa trả lời | I largely disagree with this proposal. |
Should schools really give students a free day? | Câu hỏi ngược lại người đọc, trong khi đề đang hỏi bạn | Schools should not give up a full day of lessons each week. |
A free day has good and bad points. | Không có lập trường, dạng đề này hỏi mức độ đồng ý | A free day has some value, but it should not replace regular lessons. |
Projects are good for students. | Động từ “are good” quá chung, không nói được gì về đề | A weekly project day would leave many students without the guidance they need. |
Thesis statement khác topic sentence thế nào?
Khác ở | Thesis statement | Topic sentence |
|---|---|---|
Vị trí | Cuối mở bài | Thường ở đầu mỗi đoạn thân bài |
Phạm vi | Câu trả lời cho toàn bài | Một ý của riêng đoạn đó |
Số lượng | Một | Mỗi đoạn thân bài một câu |
Ví dụ (đề trên) | I largely disagree, because students still need guidance and a full timetable. | The main concern is that many teenagers cannot manage a whole day of study without a teacher. |
Hai câu này cần khớp nhau: mỗi topic sentence mở ra một phần của thesis. Nếu đang viết mà ý thân bài đổi, hãy quay lại sửa thesis.
Có cần báo trước hai ý thân bài trong thesis không?
Không bắt buộc, nhưng nên làm nếu viết được gọn, vì nó giúp người đọc biết trước đường đi của bài. Điều cần tránh là câu chỉ thông báo: IDP xếp “Tell the examiner what you are going to say and what you have said” vào danh sách không nên làm. Theo cách hiểu của English Guide, đó là những câu như “In this essay, I will discuss...”, chỉ giới thiệu bài chứ chưa đưa ra câu trả lời.
Mẫu mở bài theo 5 dạng đề
Mỗi dạng đề cần thesis làm một việc khác nhau:
Dạng đề | Thesis cần có |
|---|---|
Opinion (agree or disagree) | Mức độ đồng ý: hoàn toàn, phần lớn hay một phần |
Discussion | Ý kiến riêng, có thể nói gọn cả hai phía |
Advantages / disadvantages | Nếu đề hỏi outweigh: bên nào nặng hơn. Nếu chỉ hỏi lợi và hại: nêu hai mặt, không bắt buộc có ý kiến |
Problem / cause – solution | Vấn đề hoặc nguyên nhân chính, kèm hướng giải quyết |
Two-part question | Câu trả lời ngắn cho cả hai câu hỏi |
1. Opinion (agree or disagree)
Đề về ngày tự học ở trên đã là một ví dụ. Cách chọn hướng và triển khai cả bài có trong bài Agree or disagree IELTS Writing Task 2.
2. Discussion
Đề: Some people think that museums should be free for everyone, while others believe that visitors should pay an entrance fee. Discuss both views and give your own opinion.
There is considerable disagreement about whether museums should open their doors at no charge or ask visitors to buy a ticket. Although entrance fees help to pay for upkeep, I believe that free admission is preferable because it allows people of all incomes to enjoy their cultural heritage.
Câu đầu gói cả hai quan điểm, câu sau nêu ý kiến. Xem thêm ở bài Discussion essay IELTS Writing Task 2.
3. Advantages / disadvantages
Đề: Many older people are choosing to keep working after retirement age. Do the advantages of this trend outweigh the disadvantages?
In many countries, it is increasingly common for people to stay in employment beyond the official retirement age. While this may limit openings for younger job seekers, I would argue that the financial and health benefits for older workers and the value of their experience are more significant.
Nếu đề chỉ hỏi What are the advantages and disadvantages?, thesis có thể nêu hai mặt: This trend can keep older people active and financially secure, but it may also reduce opportunities for younger job seekers. Các biến thể của dạng này có trong bài Advantages and disadvantages IELTS Writing Task 2.
4. Problem / cause – solution
Đề: In many cities, people hardly know their neighbours. Why is this the case, and what can be done to improve the situation?
City residents today often live side by side without ever getting to know one another. This is mainly because of long working hours and high-rise housing, but shared community spaces and neighbourhood events could help to bring people together.
Thesis nêu đúng hai vế đề hỏi. Đề hỏi problems hay effects thì đổi vế đầu cho khớp. Xem thêm ở bài Problem – Solution IELTS Writing Task 2.
5. Two-part question
Đề: Many people now buy second-hand clothes instead of new ones. Why is this happening? Is this a positive or negative development?
Second-hand clothing, once seen as a last resort, is now bought by a growing number of shoppers. This shift reflects both rising prices and greater concern about waste, and in my view it is a largely positive development.
Thesis có đủ hai câu trả lời. Bài Two part question IELTS Writing Task 2 có thêm thesis mẫu cho các cặp câu hỏi khác.
Có cần mở bài “cuốn hút” bằng câu hỏi hay câu nói nổi tiếng không?
Không cần. Bảng mô tả band không có mục nào chấm độ “cuốn hút” của câu mở đầu, nên trong 40 phút, English Guide khuyên ưu tiên một mở bài rõ ràng. Nếu vẫn muốn thử, bạn nên biết rủi ro của từng cách:
Cách mở | Rủi ro trong phòng thi | Làm an toàn hơn |
|---|---|---|
Đặt câu hỏi: Who decides what a teenager should learn? | Đọc như văn nói, và người đọc vẫn phải chờ câu trả lời của bạn | Đổi thành câu khẳng định, hoặc để ngay sau đó là thesis |
Trích câu nói nổi tiếng | Dễ nhớ sai tên, sai câu; trông như câu học thuộc, khó gắn với đề | Bỏ qua, dùng số chữ đó cho lập luận |
Số liệu gây bất ngờ | Bạn không có nguồn, và số tự nghĩ ra làm bài kém tin cậy | Nói về xu hướng không kèm số: is increasingly common |
Kể một câu chuyện ngắn | Tốn chữ, dễ dài gấp đôi một mở bài bình thường | Để ví dụ cụ thể cho thân bài, nơi nó có tác dụng hơn |
Một câu background cụ thể, đúng đề thường đã đủ để người đọc muốn đọc tiếp. So với mở bài ở trên, đoạn sau đây cho thấy kiểu mở bài nên tránh:
With the rapid development of society, education plays an increasingly important role in our lives. There are many different opinions about this issue. In this essay, I will discuss this topic and give my opinion.
Đoạn này không nhắc đến ngày tự học, chưa có lập trường, và dán vào đề nào cũng được. Nó cũng dựa hoàn toàn vào câu có sẵn: ở tiêu chí Lexical Resource, band 4 nhắc đến việc dùng không phù hợp các cụm “memorised phrases, formulaic language”, và IDP khuyên “Don't use any memorised language, phrases or examples throughout your essay”.
Cách viết kết bài IELTS Writing Task 2
Kết bài chỉ cần một đến hai câu, thường gồm từ dẫn, lập trường và hai ý chính được nhắc lại bằng cách nói khác. Mẫu dưới đây ứng với 5 mở bài ở trên:
Dạng đề | Kết bài mẫu | Điểm cần chú ý |
|---|---|---|
Opinion | In conclusion, although a weekly project day might help some teenagers to become more independent, I do not think it should replace regular lessons, since most students still rely on teacher guidance and a full timetable. | Vẫn là “phản đối phần lớn”, không đổi thành “cả hai đều đúng” |
Discussion | In conclusion, ticket sales can certainly help museums to maintain their collections, but I remain convinced that free entry is the better policy, as culture should be within reach of every visitor regardless of income. | Nhắc cả hai phía, kết ở phía mình chọn |
Advantages / disadvantages | Overall, older employees may sometimes hold back the careers of younger colleagues, but the income, health and expertise gained from later retirement are, in my view, the greater benefits. | Nói lại phán quyết bên nào nặng hơn |
Cause – solution | In conclusion, city residents remain strangers mainly because of busy working lives and the design of modern housing, yet shared spaces and local events offer a practical way to build closer communities. | Đủ hai vế: nguyên nhân và giải pháp |
Two-part question | In conclusion, people are turning to used clothes because of their price and a growing dislike of waste, and this is a welcome change for both household budgets and the environment. | Đủ hai câu trả lời |
Những điều không nên làm ở kết bài
Thêm ý hoặc ví dụ mới. Nếu ý đó quan trọng, nó phải nằm ở thân bài.
Chép lại thesis. Giữ nguyên ý nhưng đổi cách nói: largely disagree có thể thành do not think it should replace.
Đổi lập trường. Mở bài phản đối, kết bài lại nói “both sides are right” là lỗi rất dễ thấy.
Viết câu không có nội dung. Những câu như “That is all I want to say” không giúp trả lời đề.
Có nên thêm một câu kết mở rộng?
Bạn có thể thêm một câu nhận định ngắn nếu nó đi ra từ những gì đã viết, ví dụ: Schools can encourage independence without sacrificing a full day of lessons. Câu kiểu “Governments should also build more sports centres” thì nên bỏ, vì đó là một chủ đề mới.
Mẹo kiểm tra: đọc liền thesis và kết bài
Trước khi nộp, đọc thesis rồi đọc ngay kết bài. Hai câu cần cùng một lập trường và cùng các ý chính. Nếu khác nhau, hãy xem lại thân bài của bạn đang theo câu nào, rồi sửa câu còn lại.
Khung câu dùng được cho mở bài và kết bài
Các khung dưới đây ngắn và chỉ có tác dụng khi phần còn lại của câu nói đúng về đề. Đừng học thuộc cả câu dài để dán vào mọi đề.
Mục đích | Khung gợi ý |
|---|---|
Background (nêu một nhận định) | It is sometimes suggested that... / The idea that... has gained support in recent years. |
Background (hai quan điểm) | Opinions differ on whether... or... / There is considerable disagreement about whether... |
Thesis có nhượng bộ | Although... could..., I largely disagree/agree, because... / While... may..., I would argue that... |
Kết bài có lập trường | In conclusion, although..., I remain convinced that... / Overall,... but..., in my view,... |
Kết bài dạng outweigh | On balance, the benefits of... are greater than..., because... |
Lỗi hay gặp ở mở bài và kết bài
Chép gần nguyên đề. Phần chép lại không được tính khi chấm, và bạn cũng bỏ lỡ cơ hội thể hiện vốn từ.
Mở bài chung chung, dùng được cho mọi đề. IDP cũng xếp “Nowadays” vào nhóm từ nên thay bằng cách nói khác như “In recent times”.
Thesis trả lời thiếu. Đề hỏi hai câu nhưng thesis chỉ trả lời một câu, hoặc đề hỏi outweigh mà không nói bên nào nặng hơn.
Mở bài quá dài. Mở bài 80–100 từ làm thân bài thiếu thời gian, trong khi lập luận chủ yếu nằm ở đó.
Luyện Writing Task 2 cùng English Guide
Mở bài và kết bài chỉ có vài câu nên có thể luyện mỗi ngày: lấy một đề, chỉ viết hai đoạn này trong khoảng 10 phút, rồi đọc liền thesis với kết bài. Phần khó hơn là biết bài mình lệch ở đâu, nên bài viết cần được chấm và chỉ lỗi cụ thể.
Tại English Guide, khóa IELTS Master 5.0–5.5 (80 giờ, lớp 8–15 học viên) có chấm Writing và Speaking chi tiết. Học tại Cơ sở Buôn Ma Thuột, học phí 9.900.000đ, khoảng 124.000đ/giờ. Nếu ở xa hoặc không tiện đi lại, bạn có thể học bản online cùng giáo viên dạy trực tiếp, không phải video quay sẵn, học phí 7.140.000đ, khoảng 89.000đ/giờ.
Câu hỏi thường gặp
Mở bài IELTS Writing Task 2 nên có mấy câu?
Thường là hai câu, khoảng 40–60 từ. Ba câu cũng được nếu vẫn gọn và mỗi câu đều có việc để làm. IELTS không quy định số câu; đây là mức gợi ý để bạn còn thời gian cho thân bài.
Có được dùng “I” trong thesis statement không?
Được, nhất là khi đề hỏi ý kiến của bạn. I believe, I largely disagree là cách trả lời trực tiếp. Bạn cũng có thể viết khách quan hơn, miễn lập trường vẫn rõ, nhưng đừng dùng một câu I think lặp lại ở mọi đoạn.
Sắp hết giờ thì viết kết bài thế nào?
Viết một câu duy nhất: In conclusion, cộng với lập trường và hai ý chính bằng lời khác. Một câu đủ ý vẫn tốt hơn bài kết thúc lửng.
Có nên viết mở bài sau cùng không?
English Guide không khuyên cách này. Viết thesis sau khi có dàn ý nhưng trước khi vào thân bài sẽ giữ bài đi đúng hướng. Nếu lúc viết thân bài ý thay đổi, hãy quay lại sửa thesis.
